Ne pas confondre veille et tourisme tech Tester des outils ne suffit pas à faire de la veille technologique. Dans le L&D, la différence ne se joue pas dans le nombre de plateformes explorées, mais dans la capacité à transformer les signaux technologiques en décisions utiles, en arbitrages concrets et en pratiques mieux structurées. Équipe ATAWAK • Fragment
Futur imposé Des promos 2026 huent des discours pro‑IA en plein amphithéâtre. Plutôt qu’un rejet irrationnel de la technologie, j’y vois la réaction de jeunes à qui l’on impose un futur déjà écrit, qui fragilise d’abord leurs premiers pas sur le marché du travail. Équipe ATAWAK • Article
6 familles d'usage de l'IA en formation - STARTER L’IA s’est invitée dans tous les coins de la formation. Avant de parler modèles ou buzzwords, je propose une carte des 6 familles d’IA qui rendent réellement service dans un dispositif d’apprentissage. Yann Bonizec • Fragment
Le L&D, entre édition et flux tendu Le L&D doit désormais composer avec deux temporalités : les savoirs qui demandent une formation éditée, stable et validée, et ceux qui peuvent être générés en flux tendu à partir des situations de travail grâce aux chaînes d’agents. Équipe ATAWAK • Article
IA double face Résister à l’IA, ce n’est pas refuser le progrès. C’est accepter de regarder aussi ce qui se joue sous les promesses lumineuses : infrastructures, énergie, gouvernance, et notre rôle de travailleurs du savoir dans ce récit. Yann Bonizec • Fragment
Du contenu à la trace Les contenus de formation vieillissent, se déplacent, se périment. Ce qui reste vivant, ce sont les traces d’appropriation : ce que l’apprenant reformule, relie, questionne, expérimente et emporte avec lui. Équipe ATAWAK • Fragment
