Mentoring au iSpring Course Creation Contest 2026 Je suis fier d’avoir reçu un certificat de mentor pour le iSpring Course Creation Contest 2026. C’est l’occasion de rappeler que concevoir un module e-learning, c’est d’abord un travail d’architecture pédagogique, pas juste remplir un outil auteur. Yann Bonizec • Fragment
Scénarisation pédagogique, changeons de grammaire Des personnages qui traversent l’histoire, les activités et les savoirs : une approche BD + avatars IA animés pour concevoir des séries de formation interactives, incarnées et rythmées comme un Webtoon pédagogique. Équipe ATAWAK • Fragment
Beaucoup d'IA. Peu d'impact business L’IA se diffuse vite, mais l’impact sur le P&L reste souvent invisible, surtout en TPE/PME. Trois questions pour relier chaque projet IA à une situation métier claire et à un résultat mesurable. Équipe ATAWAK • Fragment
L'animation : préparer, co-animer, prolonger L’IA ne sert pas qu’à générer des contenus ni à suivre un apprenant. Elle peut aussi épauler l’animation : co-faciliter une séance, enrichir les simulations, structurer les restitutions et prolonger la formation dans le travail. Équipe ATAWAK • Article
Géoblocage 2 - Le retour Ce n'est ni une Fable, ni un Mythos. À partir d’un cas de géoblocage et de la suspension de Fable 5 / Mythos 5 par Anthropic, cet article interroge notre souveraineté cognitive quand l’accès aux modèles d’IA dépend de décisions externes et de critères liés à la nationalité. Yann Bonizec • Fragment
Former à l'IA ou questionner le besoin ? Nous disposons aujourd’hui de modèles d’IA surdimensionnés pour des besoins individuels souvent modestes. Avant d’empiler les plans de formation, il devient nécessaire de clarifier les situations où l’IA apporte une véritable valeur… et celles où nos pratiques actuelles suffisent encore largement. Équipe ATAWAK • Fragment
