Le problème n’est pas le format court, c’est la malbouffe pédagogique On résume trop souvent le microlearning à des nuggets de savoir prêts à consommer, au nom d’une attention prétendument en chute libre. Le résultat ? Du “junk learning” qui fragmente les compétences et confond accès à l’information et véritable capacité à agir. Yann Bonizec • Article
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