Les contenus de formation vieillissent, se déplacent, se périment. Ce qui reste vivant, ce sont les traces d’appropriation : ce que l’apprenant reformule, relie, questionne, expérimente et emporte avec lui.
À la fin d’une formation, on pense souvent que ce qui reste, ce sont les supports : les slides, les vidéos, les PDF, les accès à la plateforme, parfois un certificat.
Mais les supports ne sont pas toujours ce qui dure le mieux. Un contenu de formation peut vieillir. Une méthode peut se décaler. Un outil peut changer. Une procédure peut être révisée. C’est pour cela que je parlais récemment de la nécessaire date de péremption des formations.
Cela ne veut pas dire que tout disparaît. Cela veut dire qu’il faut distinguer ce qui vieillit de ce qui peut rester vivant.
Ce qui reste vivant, ce sont souvent les traces d’appropriation.
Une trace, ce n’est pas seulement une note prise pendant une séquence. C’est une reformulation dans ses propres mots, un schéma qui organise une compréhension, un lien fait avec une situation de travail, une question que l’on décide de garder ouverte, une objection, une décision, un exemple personnel, un essai, parfois même une erreur documentée.
Ces traces sont importantes parce qu’elles rendent visibles les bonnes pratiques apprenantes : ne pas seulement recevoir un contenu, mais le reprendre, le relier, le situer, le discuter, le mettre à l’épreuve, le prolonger.
Autrement dit, on ne garde pas vraiment une formation. On garde ce qu’on en a fait.
C’est dans cet esprit que nous travaillons chez Atawak sur l’idée du learnbook phygital : un objet à la fois tangible et numérique, qui ne serait pas un support de formation supplémentaire, mais un véhicule pour ces traces d’appropriation.
Un espace où l’apprenant peut garder ce qu’il reformule, relier ce qu’il comprend, annoter ce qu’il questionne, prolonger ce qu’il expérimente.
Parce qu’une formation ne devrait pas seulement transmettre des contenus. Elle devrait aussi aider chacun à construire les traces qui lui permettront de continuer à apprendre après.
ATAWAK accompagne les équipes L&D, les organismes de formation et les consultants-formateurs indépendants pour valoriser et digitaliser leurs offres de formation : learning design, formations interactives, IA générative, production de contenus, agents d’apprentissage IA (Tawakis), média learning et écosystèmes apprenants, dans une démarche LIFOW.
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